segreteria@sie-l.it | 0522 522 521 | Viale Allegri 13, Reggio Emilia

SIRD-SIEL International Conference 2019

Learning Analytics

Per un dialogo tra pratiche didattiche e ricerca educativa

Roma 10-11 maggio 2019

Università di Roma “La Sapienza” – Facoltà di Medicina e Psicologia
Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione
Via dei Marsi 78, Roma

MODULO DI ISCRIZIONE

Grazie alla diffusione sempre più ampia degli ambienti di apprendimento digitali e di specifici protocolli (ad esempio, l’eye-tracking, il monitoraggio delle attività, l’analisi video, l’analisi dei contenuti, l’analisi dei sentimenti, i mondi immersivi, l’analisi dei social network, l’analisi delle interazioni) è oggi possibile disporre di basi di dati che richiedono approcci e strumenti di analisi innovativi. Queste nuove condizioni informative e la conseguente produzione massiva di dati hanno sollecitato nell’ultimo decennio lo sviluppo di un nuovo ambito della ricerca anche in campo educativo, noto come Learning Analytics (LA). Attualmente, aspetti rilevanti del processo di insegnamento-apprendimento, compresi quelli riguardanti i processi valutativi, sono esplorati ed analizzati con i metodi e le tecniche messe a punto all’interno della comunità di ricerca dei LA, tuttavia rimangono scarsamente esplorate le dimensioni pedagogiche che dovrebbero accompagnare e definire, in questo specifico ambito di ricerca, la concettualizzazione dei modelli di analisi, i criteri per accompagnare i processi decisionali legati al monitoraggio e alla valutazione “in-process” e quelli per l’accesso, la visualizzazione e la valutazione dei risultati.

Il Convegno intende promuovere, nell’ambito delle iniziative promosse dall’osservatorio SIRD “La valutazione negli ambienti di apprendimento online”, un dibattito su alcune delle questioni emergenti nella comunità scientifica dei LA. È convinzione della SIRD e della SIe-L che la pedagogia possa e debba dare un contributo importante sia nell’orientare la ricerca sia nella costruzione, in Italia, di una rete di studiosi e di istituzioni interessati a sviluppare indagini ed esperienze significative in questo nuovo e promettente settore.

Il convegno sarà articolato in gruppi di lavoro (sezioni tematiche) nei quali verrà focalizzata l’attenzione sulle seguenti questioni:

  1. l’incremento della conoscenza sulle differenti applicazioni dei LA nella didattica; i principi pedagogici per massimizzare il successo delle attività di insegnamento/apprendimento;
  2. esperienze nei sistemi online (LMS e MOOCs); sistemi e strumenti valutativi nei sistemi online; esperienze relative ai LA in Italia.

 

Conference topics: 

  • Blended learning experiences
  • MOOCs’ experiences
  • Mobile and ubiquitous learning
  • Monitoring of learning processes
  • Supporting students’ self- direction and self-organization
  • Facing students’ drop-out
  • Supporting learning personalization
  • Social Network Analysis
  • Analytics for course evaluation, management and redesign
  • Evaluation and assessment approaches
  • Educational dashboards and data visualization
  • Big data analysis in education
  • Educational Data Mining
  • Ethical approaches and Normative constraints
  • Policies for Learning Analytics

 

Sulle tematiche del convegno è prevista la pubblicazione di una call for papers per il primo numero del 2020 del Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS) destinato a raccogliere contributi di ricerca educativa e didattica di carattere teorico, empirico e comparativo con apertura internazionale ed esperienze adeguatamente documentate.


KEYNOTE SPEAKER

Barbara Wasson
University of Bergen, Norway
Learning Analytics and its Role in Education

Paolo Ferri
Università di Milano-Bicocca
La didattica universitària Blended e i Mooc: il caso Eduopen-Bicocca

Pierpaolo Limone
Università di Foggia
MOOCs, Learning Analytics e Gamification

Donatella Persico
CNR Istituto di Tecnologie Didattiche, Genova
Learning Analytics: dalla parte di docenti e studenti

Paula De Waal
Università Ca’ Foscari, Venezia
Learning Analytics come supporto alla decisione. Il contributo della ricerca educativa

Published in Eventi
17
ANNI DI STORIA
12
CONVEGNI SIE-L
5
CONFERENZE EMEMITALIA
27
SOCI COLLETTIVI
180
SOCI ORDINARI

La nostra storiaLa SIe-L nasce nel 2002 per iniziativa di 4 visionari: Antonio Calvani, Alberto Colorni, Giorgio Olimpo e il compianto Guido Martinotti. Da allora ha consolidato la propria posizione sul piano nazionale e internazionale. In un prossimo video i passaggi salienti.

Le attivitàAll'attività editoriale e all'organizzazione degli eventi sociali (tra cui la multiconferenza EMEMITALIA), SIe-L affianca l'attività di promozione e divulgazione delle buone pratiche nell'ambito dell'e-learning e della digital education.

Le rivisteLa SIe-L pubblica due riviste: Je-LKS, una rivista scientifica internazionale di classe A censita nella maggiori banche dati e BRICKS - insieme ad AICA - rivista dedicata all'innovazione didattica nel mondo della scuola e piattaforma aperta di discussione.

Vai a inizio pagina
JSN Educare is designed by JoomlaShine.com | powered by JSN Sun Framework